TSA 2 jours - Outils pédagogiques d’éducation structurée pour les élèves avec Trouble du Spectre de l'Autisme : français et mathématiques Mixte : présentiel / à distance

Ce module de formation de 2 jours est consacré à l'acquisition d'outils pédagogiques concrets permettant d'accompagner les apprentissages scolaires d'enfants avec Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), en français et en mathématiques.

Contenus abordés :

Français - 7h

• Principes des méthodes d'apprentissage adaptées aux TSA :
  • chaînage des tâches ;
  • guidance et estompage des aides ;
  • généralisation des compétences ;
  • organisation du travail à la table ;
  • formulation et compréhension des consignes ;
  • place de l'erreur dans les apprentissages.
• Particularités des apprentissages en lecture chez les élèves avec TSA.
• Repères théoriques pour adapter l'enseignement de la lecture.
• Progressions pédagogiques en lecture et en grammaire (GS / CP / CE1).
• Découverte et expérimentation de matériel pédagogique inspiré de la pédagogie Montessori.

Mathématiques - 7h

• Étapes du développement des compétences mathématiques.
• Particularités cognitives dans l'apprentissage des mathématiques.
• Difficultés et points d'appui dans l'accès aux notions abstraites.
• Apports de la pédagogie Montessori.
• Numération :
  • construction du nombre ;
  • quantités ;
  • correspondance terme à terme ;
  • passage du concret à l'abstrait ;
  • décomposition et comparaison.
• Calcul et opérations :
  • sens des quatre opérations ;
  • stratégies de calcul ;
  • visualisation des procédures.
• Manipulation et expérimentation de matériel pédagogique adapté.

À l'issue de cette formation, le stagiaire aura développé les compétences nécessaires pour concevoir, adapter et mettre en œuvre des situations d'apprentissage structurées en français et en mathématiques pour des élèves avec TSA.

• Organiser un environnement de travail structuré favorisant les apprentissages.
• Utiliser les principes de guidances et d'estompage des aides.
• Construire des activités pédagogiques adaptées aux élèves avec TSA en français.
• Construire des activités pédagogiques adaptées aux élèves avec TSA en mathématiques.
• Sélectionner et utiliser des outils pédagogiques adaptés, notamment issus de la pédagogie Montessori.
• Élaborer des progressions pédagogiques structurées favorisant l'acquisition des compétences scolaires.

Connaissances générales sur l'autisme 
•  Connaître les principales caractéristiques du Trouble du Spectre de l'Autisme 
(TSA) et ses manifestations dans les apprentissages. 
•  Avoir des repères sur l'évolution des connaissances et des représentations de 
l'autisme. 
•  Connaître  les  grandes  lignes  des  recommandations  de  bonnes  pratiques 
professionnelles publiées par la Haute Autorité de Santé. 

Compréhension du fonctionnement des personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme 
•  Identifier certaines particularités cognitives fréquemment observées chez les 
personnes avec TSA. 
•  Comprendre les impacts de ces particularités sur les apprentissages scolaires 
et le comportement. 

Connaissance des préalables aux apprentissages 
Les participants doivent avoir déjà été sensibilisés aux principes suivants : 
•  Les bases du développement et du soutien à la communication, notamment à 
travers  la communication  alternative  et  augmentée  (CAA) et  certains 
principes issus de Applied Behavior Analysis. 
•  Les principes de structuration de l'environnement et de l'organisation du temps 
selon l'approche TEACCH. 
•  La  prise en  compte  des  particularités  sensorielles  chez  les personnes  avec 
TSA. 
•  Les principes généraux de compréhension et de gestion des comportements. 
•  Les bases de l'adaptation des supports pédagogiques et de l'utilisation d'outils 
scolaires adaptés. 

Expérience professionnelle recommandée 
Avoir  une  expérience  d'accompagnement,  d'enseignement  ou  de  prise  en  charge 
d'enfants ou d'élèves avec TSA constitue un atout pour suivre les modules pratiques 
de la formation. 

Formation synchrone en présentiel alternant apports théoriques, démonstrations, expérimentations et mises en situation.

Méthodes pédagogiques mobilisées :

• exposés théoriques ;
• pédagogie participative ;
• échanges formateur / stagiaires ;
• étude de cas ;
• travaux de groupe ;
• manipulation d'outils pédagogiques ;
• mises en situation pratiques.

Moyens techniques et ressources pédagogiques mis à disposition :

• salle de formation équipée ;
• support de présentation (diaporama) ;
• matériel pédagogique manipulable ;
• matériel inspiré de la pédagogie Montessori ;
• dossier pédagogique numérique comprenant outils et exemples de progressions.

Le suivi de l'assiduité et l'évaluation des acquis sont réalisés tout au long du module par :

• émargement / suivi de présence ;
• échanges réguliers entre la formatrice et les participants ;
• analyse des mises en situation ;
• quiz de réactivation des connaissances ;
• bilan des acquis en fin de module.

• TSA 3 jours - Éducation structurée et scolarisation des enfants atteint du Trouble du Spectre de l'Autisme verbaux/non verbaux avec DI